在河南职业技术学院智能制造学院，提起王美姣，很多人先想到的是她的一串头衔：二级教授、中原英才计划中原教学名师、省级“双师型”名师工作室执行负责人。可头衔再多，她心里始终清楚：这一切的底色，都是“老师”这两个字给的。

三十余年，她从一个人出发，慢慢走成一支队伍，又把一支队伍带成一种生态。她常说，教育，其实就是一场温暖的传承。一名好教师的成长，从来不是孤军奋战的独行，而是代代相续、薪火相传的接力。

这场接力，她一跑，就是三十多年。

“传”的是初心，更是扎根的力量

站上讲台的第一天起，王美姣就把自己交给了这三尺讲台。

寒来暑往，课堂在变、学生在变、教法在变，唯一没变的是她每天推开教室门时的那份笃定。

三十多年讲台站下来，她更加清楚：教育没有捷径，唯有热爱和坚守方能长久 。

她给每位新入职教师上的第一课，都有一句不变的话：“事交我办请放心，文经我手无差错。”她说，技术可以慢慢磨，方向对了，路才能走得远。但职业的底色，从第一天就必须立住。

她告诉这些年轻人，站稳讲台、做好课题，前提只有一个——先把心扎进教育里。“怎么上课可以慢慢磨炼，守住师德和初心是关键。”

如今已是河职数字化设计与制造技术教研室主任的马澄宇，对此感受最深。

入职之初，从企业研发岗位转向教师讲台的他，技术底子不差，但不知道怎么把技术变成课堂上能让学生听得懂 的话。教学、实训、管理，千头万绪放在一起，一度让马澄宇无从下手。

王美姣没有急着教他方法，而是先帮他立根基——跟他聊职业教育到底是怎么回事，一名职教老师该有什么样的视野和格局。方向对了，技术才能长出根来。

“帮”的是成长，更是突破的勇气

“帮”字在王美姣这里，不是简单的“手把手”，而是在关键处精准“搭把手”。

她牵头建立工作室“一对一帮扶”机制，每位青年教师都有专属导师，精准对接成长需求。

马澄宇至今记得：河职国家级数控技术高水平专业群推进实训室迭代升级的时期，白天大家要完成课堂教学，大量方案论证只能放在下班后。王美姣带着团队在实训现场反复论证，对照建设方案和岗位能力要求，逐项推敲技术参数、实训项目设置。

“她反复提醒我们，实训室建设不是简单添置设备，硬件只是载体，核心要围绕教学，对接企业真实生产任务。”马澄宇说。正是在这种“帮”中，他学会了如何把专业优势转化为育人优势，把工程实践优势转化为专业建设优势。

而团队中的楚雪平则感受的是另一种“帮”，在王美姣的梯队培养下，从模仿“怎么教”到内化“为何而教”，从被动执行到主动为年轻教师制定差异化培养方案。如今楚雪平已是河南职业技术学院名师的中坚力量。

但比“严”更让她触动的是王美姣的“让”——带她编教材，署名让给她；带她打比赛，领奖台让给她。“她用这种方式告诉我：师傅的成就不是荣誉的堆积，而是用自己的积累为年轻人铺路。”楚雪平说。

而王美姣对工作的严，是团队里每个人都“领教”过的。教学文件、双高建设方案，她一份一份看，逐字逐句改，最多的一份改了五六遍。年轻老师交上去的东西被打回来是常事，但没有人不服气，因为大家知道王美姣是为了大家好。

时间长了大家也就明白了，她不是跟谁过不去，是跟标准过不去。严是要求，让是胸襟，这也是她对这支团队全部的心意。

“带”的是梯队，更是未来的希望

如今，王美姣牵头搭建的“老带新、优带弱、骨干带全员”三级教师成长梯队已日趋完善。

名师工作室每周开展集体备课、主题教研，让优质教学资源互通共享，让教学经验双向流转。所有教学成果、赛事资料统一存储在公共设备，全员可自由取用——在知识产权规范的前提下，没有成果独占，没有资源私藏。

当年被王美姣手把手带起来的马澄宇，如今也成了“带人”的那个人。

他把从名师工作室学到的理念，落实到教研室的教师队伍建设中。“我不只把竞赛备赛、课程改革的经验分享给青年教师，更把立德树人的价值追求、产教融合的改革思维传递给新教师。”他说，“这就是传承。”

楚雪平感受最深的是意识的转变——“以前想‘自己怎么更好’，现在想‘怎么让他们也更好’。带人不是经验的复制，是因材施教的创造。被人托举是幸运，伸手托举别人才是传承。”

当年被托举的人，也开始成为托举别人的人。看到这些年轻人的成长，王美姣的心里有说不出的高兴。“他们比我当年有想法——信息技术用得好，AI工具也用得顺手，课怎么设计、怎么跟上产业变化，脑子转得比我快。我是真心觉得，他们做得好，往后只会做得更好。”

一群人，一条路，一场温暖的接力

教育是一场温暖的传承。

在河南职业技术学院，这场“传帮带”的接力没有终点。

而这份传承，从来不只体现在教案里、课堂上，也藏在那些没有写在日程表上的时刻。

2023年的一天，团队集体加班到深夜。王美姣正埋头改一份方案，连那天是自己生日都忘了。就在她盯着屏幕逐字逐句推敲的时候，灯突然灭了——等她回过神，蛋糕和鲜花已经端到了面前。

这个连她自己都忘记了的日子，团队里每个人都记着

正如王美姣所说：“名师的价值，不在于个人获得多少成果，而是带动一批教师共同进步。”在她看来，只要有一位教师在成长中受益，只要有一堂课因为“传帮带”而变得更好，这场接力就有了意义。

对这支团队的未来，王美姣说了八个字：团结和谐，能干善搏。

而今，从这间工作室走出的青年教师，正在把同样的方法、同样的理念、同样对教育的热忱，传递给更年轻的人。用王美姣的话说就是：不管这场接力能传多少代，只要还有人愿意学，就有人愿意教。

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